ПСИХОЛОГИЯ

Что изучает криминалистическая психология

Глава 1. Теоретические основы криминалистической психологии

1.1 Криминалистическая психология: история, развитие, предмет и задачи

Любая наука, изучая то или иное явление реальной действительности, развивается и совершенствуется. Сама по себе исследовательская деятельность фактически приводит не только к накоплению значительного исследовательского опыта, но и к формированию подотраслей данной науки, т.е. к сегментированию, внутреннему ее структурированию. Этот процесс является характерным для всех наук, в том числе для психологии и криминалистики.

На начальном этапе своего развития психология была наукой о психических процессах и явлениях, об их сущности, особенностях и качественных характеристиках. Постепенно, в процессе ее развития, создавались предпосылки возникновения самостоятельных направлений психологической науки, которые исследуют различные аспекты проявлений человеческой психики.

На протяжении приблизительно двух столетий возникают и утверждаются такие фундаментальные направления науки, как психология личности, психология деятельности, психология познания, генетическая психология, психофизиология, психокибернетика, психолингвистика, парапсихология, дифференциальная психология, психодиагностика и др.

Внутреннее дифференцирование отраслей психологической науки определено и тем фактом, что сама общественная практика подвержена влиянию различных психологических закономерностей, которые, в свою очередь, должны быть объектом исследований самостоятельных психологических направлений. Стремление максимально использовать достижения фундаментальных отраслей психологии в различных областях общественной практики и социального управления способствовало возникновению множества прикладных отраслей психологии, а именно профессиональной, военной, юридической, криминалистической, трудовой, транспортной, авиационной и космической, инженерной и др.

Этот процесс, который доводит до внутренней дифференциации некоторые прикладные отрасли психологической науки, продолжается и в наши дни.

Научное психологическое знание представляет возможность углубленно рассматривать и всесторонне оценивать психологические предпосылки любой человеческой деятельности с целью достижения большей эффективности при ее практическом применении.

Во второй половине XX в. для социальной практики и социальных наук особой необходимостью стала борьба с преступностью, что было связано как с быстрым ростом этого социального явления, так и с трудностями по его ограничению и преодолению. В решение проблем, связанных с борьбой с преступностью, кроме правовых наук, свой вклад вносят и социология, криминалистика, криминология, психология.

Использование психологических знаний в борьбе с преступностью происходит по таким основным направлениям, как:

• изучение сущности и особенностей преступного поведения и преступной реализации личности;

• организация работы по раскрытию, расследованию и наказательному преследованию лиц, совершивших преступления;

• организация профилактической деятельности и деятельности пенитенциарных учреждений.

Психологические знания в этих направлениях дают возможность более полно выяснить определенные тенденции в преступности и в преступном поведении, произвести углубленный анализ оперативного, следственного и судебного опыта, использовать наиболее эффективные методы и средства в деятельности органов, принимающих участие в борьбе с преступностью, и совершенствовать их.

Более систематические попытки с целью научной психологической подготовки юристов предпринимаются в конце XIX и начале XX вв., когда в ряде университетов предусматривается изучение юридической (судебной) психологии будущими юристами. На этом этапе утверждается понимание того, что в борьбе с преступностью необходимо использование специализированной науки — юридической психологии. В начале этого периода интерес к использованию специализированных психологических знаний проявляется главным образом со стороны следователей и судей. Это является существенной причиной того, что данная отрасль была более известна как судебная психология.

На более позднем этапе выдвигается идея, что внедрение юридической психологии может быть гораздо более эффективным, если в нее включить проблемы криминального поведения и криминальной реализации личности, так же как и проблемы их профилактики (криминалистическая психология).

Русский ученый Г.Ковалев высказывает мнение, что это направление должно называться юридической психологией, так как исследует не только проблемы предварительного производства и судебный процесс, но и ряд других правовых регламентированных деятельностей, направленных на борьбу с преступностью.

Непосредственно специализированные государственные органы обязаны не только раскрывать преступления и осуществлять санкции в отношении лиц, совершивших их, но и не допускать совершения преступных действий. Профилактика преступления является важной задачей всех специализированных государственных органов.

При этом расширении предметной области юридической психологии постепенно утверждается определение, что она представляет собой отрасль, которая изучает психологические закономерности, являющиеся специфическими в борьбе с преступностью, как особую социальную деятельность.

На практике оказалось, что не юридическая психология (насыщенная теорией), а криминалистическая психология отвечает требованиям практики в качестве прикладной отрасли психологии и связана с тремя основными направлениями борьбы с преступностью:

• розыскной (оперативно-розыскной) деятельностью;

• расследованием и наказательным преследованием;

В качестве научного направления криминалистическая психология занимается выяснением психологических закономерностей, которые обусловливают эти три основные направления в борьбе с преступностью и сопутствуют им. Научный интерес представляют факторы, облегчающие и стимулирующие деятельность специализированных государственных органов, а также те, которые затрудняют ее или препятствуют ей.

Научные исследования по криминалистической психологии, в отличие от юридической психологии, которая занимается в основном профессиографией юридического труда, дают возможность более успешно решать проблемы:

• в расследовании и наказательном преследовании лиц, совершивших преступления;

• в работе по предотвращению совершения преступления;

• в осмыслении и наиболее полноценном использовании накопленного опыта по раскрытию преступлений или по предотвращению их совершения;

• в управлении звеньями специализированных государственных органов, принимающих участие в борьбе с преступностью.

Научные исследования по криминалистической психологии направлены на выяснение трех психологических закономерностей, связанных:

• с раскрытием лиц, совершивших преступления;

• с расследованием и наказательным преследованием лиц, совершивших преступления;

• с предотвращением совершения преступлений.

Значительная часть этих закономерностей имеет устойчивый характер и играет важную роль в борьбе с преступностью. Другие психологические закономерности действуют менее продолжительное время, т.е. имеют преходящий характер, который зависит от произошедших перемен в условиях жизни и деятельности людей, от наступивших изменений в обстановке, реализующей деятельность специализированных государственных органов.

Представленные таким образом предмет и задачи криминалистической психологии, как прикладной отрасли психологии, не принимаются однозначно всеми специалистами, занимающимися научно-исследовательской или научно-прикладной деятельностью.

Многие специалисты придерживаются мнения, что сферой ее применения должно быть, главным образом, судопроизводство, т.е. она не должна заниматься специфической деятельностью органов полиции.

Другая часть психологов отстаивает позицию, суть которой заключается в расширении предметной области этой отрасли и включении в нее как проблем судопроизводства, так и проблем преступного поведения и деятельности пенитенциарных учреждений. Эта позиция особенно характерна для некоторых представителей русской психологической школы. Она освещена и в учебнике по юридической психологии В.П.Васильева.

Такая точка зрения, распространенная и в Болгарии, доходит, фактически, до формального объединения проблемных областей трех самостоятельных прикладных отраслей психологии — криминалистической, юридической и пенитенциарной.

Криминалистическая психология является самостоятельной прикладной отраслью психологии, которая занимается исследованием, анализом и оценкой преступного поведения и реализацией личности своих преступных замыслов. Она использует достижения науки при исследовании психологических проблем по розыску, расследованию, судебному преследованию и предотвращению преступлений, совершенных отдельными лицами, организованными преступными группами или преступными организациями.

Пенитенциарная деятельность, независимо от того, что она регламентирована в правовом пространстве, представляет собой весьма специфическую область. Она направлена на ресоциализацию правонарушителей, т.е. на их исправление и перевоспитание, при условиях ограниченной свободы. Эти условия в большой степени отличаются от условий, в которых осуществляется деятельность правозащитных и правораздающих органов. Также различна и правовая база, посредством которой регламентируются эти деятельности.

Таким образом, получается, что это формальное объединение, при обосновании которого трудно привести весомые научные доводы.

Расширение предметной области криминалистической психологии может произойти, главным образом, посредством включения двух деятельностей, которые связаны с судопроизводством, а именно с розыском лиц, совершивших преступления, предотвращением совершения преступлений. Это расширение оправдано как с научной, так и с практической точки зрения. В данном случае речь идет не о различных деятельностях, а о разных аспектах одной и той же деятельности, связанной с организованным противодействием преступности.

Развитие и утверждение прикладных отраслей психологии происходит в XX в. Этот процесс обусловливается как постоянно возрастающими потребностями социальной практики в психологических знаниях, так и интенсивным развитием фундаментальных отраслей психологии.

Нет сомнений в том, что интенсификация социальных деятельностей в период существования индустриального и постиндустриального общества не может обойтись без использования достижений психологии. Осуществление этого процесса обязательно проходит параллельно с развитием прикладных отраслей этой науки.

Конечно же, не будет совсем корректным, если мы объясним интерес к этой науке только произошедшими изменениями в социальных отношениях и социальной практике в ХХ в. Такой интерес наблюдался и раньше, но был связан, главным образом, с поиском возможностей для более точного анализа жизни и поведения людей, для более успешной реализации обучения и воспитания подрастающего поколения и более эффективного вмешательства в случае нарушений в психике и поведении людей. Роль человеческого фактора в интенсификации отдельных деятельностей и проблемы, связанные с этим, остались вне поля зрения психологической науки.

Действительно, это вряд ли было возможным на более раннем периоде развития психологии как науки. Как известно из ее истории, длительное время в исследовательской работе господствовал объяснительный подход, не позволяющий всесторонне и глубоко изучить движущие силы духовной жизни человека и, следовательно, стимулы интенсификации его деятельности.

Развитие социальных, биологических, криминалистических и медицинских наук в конце XIX — начале ХХ вв., действительно, способствует успешному преодолению этой ограниченности в исследовании психологических явлений. Под влиянием этих достижений в психологии претерпели изменение два важных момента, которые являются исключительно необходимыми для усовершенствования научно-исследовательской работы:

• постепенно был преодолен дуализм при выяснении сущности движущих сил духовной жизни людей. Человеческая психика развивается на основе определенных биологических данностей, но она есть (и остается) социально обусловленное явление. Это целиком и полностью относится и к формированию личности;

• как сущность, так и особенности человеческой психики не могут быть изучены вне и независимо от человеческого сознания. Оно играет роль специфического интегрирующего фактора в психической жизни людей. Используя его, человек имеет возможность обдумывать, направлять, регулировать и контролировать свое поведение. Без сознания невозможно и нормативное регулирование взаимоотношений в человеческом общежитии.

Решение этих двух проблем сыграло важную роль в развитии как фундаментальных, так и прикладных отраслей психологии. В первом случае речь идет о выяснении психологических закономерностей, обусловливающих формирование и развитие личности, а во втором — о возможностях более успешного выполнения той или иной деятельности.

Лишь к середине XX в. на основе намечающихся успехов в развитии фундаментальных отраслей психологии были созданы благоприятные условия для развития прикладных отраслей этой науки. Инициативы существовали и ранее, но не привели к реальным и значимым результатам.

Этот вывод целиком и полностью относится и к юридической психологии, как прикладной отрасли психологической науки, направленной непосредственно на обслуживание наказательно-процессуальной практики.

Дважды в развитии человеческой цивилизации при организации и реализации наказательно-процессуальной практики шли поиски возможностей, которые бы способствовали достижению большей справедливости при наказательном преследовании граждан, в том числе таких, которые бы учитывали их индивидуальные особенности как личностей. Речь идет об эпохе Возрождения и времени буржуазных революций XVIII и XIX вв.

В этот период известные философы и юристы Западной Европы и России ставят вопрос о дифференцированном, учитывающем индивидуальные особенности правонарушителей подходе при организации и реализации наказательно-процессуальных действий. Исходя из презумпции, что преступление не может быть имманентной сущностью человека, они глубоко убеждены, что, независимо от характера правонарушения, любой человек может исправиться и преодолеть тот или иной порок.

Прокламирование этой идеи, характерной чертой которой являлись не столько глубокие познания психических закономерностей, которые обусловливают преступное поведение, сколько присущие ей гуманные стремления и желания, не потеряло своей актуальности и в настоящее время. Интеллектуалы этих двух исторических эпох были приверженцами и борцами за большую социальную справедливость, за более справедливый общественный порядок и законность. Они были глубоко убеждены, что эта цель не может быть достигнута без проявления заботы о людях, в том числе и по отношению к тем, кто нарушил правовые нормы, и что реальное противодействие преступности могло бы быть оказано только путем признания моральных человеческих добродетелей.

Любая историческая эпоха создает как стимулы, так и проблемы социального развития личности. Отклонения в поведении также обусловлены социальной ситуацией, точнее, характером усвоения социального опыта. Принятие этой позиции совсем не означает, что недооцениваются или исключаются биологические предпосылки возникновения отклонений в поведении.

В отличие от представителей животного мира люди в состоянии изучить несовершенства своей психики и нейтрализовать их влияние. Правонарушение не является неизбежным для лиц, которые могут осуществлять сознательный контроль своего поведения. Возможность эффективного сознательного контроля над поведением представляет собой основную проблему, стоящую при расследовании каждого совершенного преступления. Наказательную ответственность могут нести только лица, которые в состоянии сознательно регулировать и контролировать свое поведение в соответствии с требованиями конкретных правовых норм.

Представленные таким образом идеи и теории в развитии психологии как науки сыграли существенную роль для выяснения специфических проблем юридической и криминалистической психологии, которые проходят три основных периода:

• ранний период (XVII–XVIII вв.);

• период утверждения юридической психологии как прикладной отрасли психологии (ХIХ в.);

• период расширения и усовершенствования научно-исследовательской деятельности по проблемам криминалистической психологии (XX в.).

Ранний период связан с активным поиском обширных знаний о человеке и его душевном мире, крайне необходимых для усовершенствования судебной практики. В этот период знания о психике используются для обоснования необходимости утверждения принципов гуманизма при наказательном преследовании лиц, совершивших преступления.

Большинство авторитетных личностей этого раннего периода не имеют специальной психологической подготовки. Они, как юристы, опираются на свой собственный опыт или же на публикации по проблемам психики.

В первых публикациях по криминалистической психологии актуальными являются три основные идеи:

• преступление не является атрибутом, присущим человеческому поведению. Люди могут совершать, но могут и не совершать преступления;

• любой человек, совершивший преступление, может преодолеть свою преступную склонность к этому виду деяний и отказаться от совершения новых преступлений. Необходимо верить в возможности правонарушителей исправиться;

• судебная практика может только выиграть, если утвердятся принципы гуманизма в деятельности судебных органов. Эта точка зрения подтверждается анализом первых трудов по юридической психологии, опубликованных в конце XVIII и XIX вв.

Курт Эккартсхаузен (1752–1803). Сторонник идей гуманизма, он ищет возможности для их реализации в судебной практике. Идеи гуманизма не могут быть реализованы в судебной практике без использования достижений психологии. Юристы должны овладеть не только юридическими знаниями, но и иметь очень хорошую подготовку по психологии.

Свои идеи К.Эккартсхаузен излагает в труде «О необходимости психологического познания при обсуждении преступления».

М.М.Щербатов (1733–1790). В своих сочинениях отмечает необходимость того, чтобы законы принимали во внимание индивидуальные особенности людей. Он первым выдвинул идею использования трудовой деятельности с целью исправления и перевоспитания правонарушителей. По его мнению, добросовестный труд облагораживает нравственную природу человека.

М.Щербатов первым также поставил вопрос о необходимости условно-досрочного освобождения из мест лишения свободы. Эта возможность стимулирует готовность заключенных прилагать усилия к тому, чтобы изменить свое поведение к лучшему.

И.Т.Посошков (1652–1726). В своих работах выступает за гуманный подход к обвиняемым при расследовании преступлений. По его мнению, можно добиться успешного допроса обвиняемого, если хорошо ознакомиться с его индивидуальными особенностями. Обвиняемый должен поверить, что орган расследования честно и непредвзято относится к нему и его жизненным проблемам и желает оказать всестороннюю помощь в прояснении его позиций по отношению к совершенному преступлению.

Ученый делает попытку классифицировать преступников и обосновать необходимость дифференцированного подхода при допросе. Он указывает на то, что не все лица, совершившие преступления, желали или ожидали получения преступного результата.

Значительная часть лиц, совершивших преступления, осознают и глубоко сожалеют о совершенном, т.е. о наступивших в результате их преступных деяний последствиях.

Однако существуют и такие, которые, совершив преступление, стремятся его скрыть и не раскаиваются в содеянном. Они настойчиво добиваются возможности быть оправданными.

Актуальной проблемой раннего периода развития криминалистической психологии являются свидетельские показания. Большое число публикаций на эту тему, и более важные, появляются во Франции. Авторы, занимающиеся изучением этих проблем, находятся под сильным влиянием идей Французской буржуазной революции.

Достижение справедливости в судебной практике не может произойти без обеспечения большой точности в свидетельских показаниях. Интересные мнения по этому вопросу высказывает французский математик П.С.Лаплас в своей монографии «Опыт философии теории вероятностей», изданной в 1814 г. В этой публикации он детально изучает проблему, суть которой заключается в вероятности соответствия свидетельских показаний реальному положению вещей. Логическим путем, опираясь на философскую теорию о вероятностях, он обосновывает четыре возможные гипотезы по отношению к достоверности свидетельских показаний:

• свидетель не ошибается и не лжет;

• свидетель лжет, но делает это, потому что ошибается;

• свидетель не ошибается, но лжет;

• свидетель и лжет, и ошибается.

Идея Лапласа является первой попыткой использования научного подхода для оценки свидетельских показаний. При категоризации свидетельских показаний нужно иметь в виду, что, кроме неискренности и лжесвидетельствования, сложности при даче показаний, могут быть обусловлены также трудностями в восприятии и воспроизведении определенных фактов и событий.

На более позднем этапе развития криминалистической психологии исследователи отмечают и опасность искривления объективной информации при попытке оказания помощи для реминисценции свидетелей.

Второй этап развития криминалистической психологии, связанный со всесторонней подготовкой и разработкой идеи о ее развитии как самостоятельной прикладной отрасли психологии, протекает под влиянием двух основных составляющих:

• быстрое разрастание преступности и необходимость усовершенствования арсенала средств и методов противодействия ей, включая и наказательно-процессуальную практику;

• развитие психологии, происходящее под сильным влиянием естественных наук.

Этот период ознаменован тем, что исследователи ищут корни человеческой психики и поведения в анатомо-физиологических особенностях человека. Длительное воздействие на идеи, выдвинутые в правовой науке и юридической психологии, оказывают как антропологические, так и социологические теории в криминологии.

Основателем антропологической теории в криминологии является итальянский врач-психиатр Чезаре Ломброзо.

Социологические теории в криминологии развиваются под сильным влиянием французских социалистов-утопистов. Суть этих теорий заключается в том, что причины преступности не в биогенетических факторах, а в самой социальной среде. По их мнению, люди не рождаются преступниками, как утверждает Ч.Ломброзо и его последователи, а сформировываются как таковые под сильным влиянием неблагоприятных условий жизнедеятельности.

Споры между представителями антропологической и социологической теорий отражаются, главным образом, на исследованиях преступного поведения и преступной реализации личности. Независимо от споров и противодействия продолжаются психологические исследования по судопроизводству.

Происходит углубление и в научных исследованиях в области свидетельских показаний. В XIX в. обосновывается необходимость использования экспериментального метода для психологического исследования свидетельских показаний. Французский психиатр Альфред Бине предлагает использовать экспериментальный метод для определения влияния внушения на свидетельские показания детей. В своей монографии «Внушаемость», опубликованной в 1900 г., А.Бине приходит к следующим выводам:

• при ответе на вопросы всегда существует опасность допустить ошибки и неточности;

• чтобы избежать неточностей, в протоколах допроса должны быть отражены как вопросы, так и ответы.

Экспериментальными исследованиями свидетельских показаний занимается и немецкий психиатр Вильгельм Штерн. Он направляет свои усилия главным образом на установление степени достоверности свидетельских показаний, отстаивая крайние позиции по этому вопросу. В принципе, по его мнению, свидетельские показания всегда являются неточными, и этот вывод можно сделать на основании того, что для человека забывчивость является правилом, а точное воспроизведение фактов и событий — исключением.

Обосновывая эту точку зрения, Штерн опирается на персоналистическую теорию о памяти. Согласно этой теории при воспроизведении (при воспоминаниях) всегда имеется в наличии достаточная доза субъективно преувеличенных элементов. Вспоминая и восстанавливая факты и события, человек всегда добавляет что-то от себя, так как при воспоминаниях существует естественное стремление человека «приукрашивать» факты и события.

Взгляды Штерна на изначальную недостоверность свидетельских показаний получают в России поддержку профессора Болдовского из Петербургского университета и профессоров А.Завадского и А.Елистратова из Казанского университета. В своих публикациях они указывают на необходимость принятия как полностью доказанного мнения немецкого психолога Штерна о том, что недостоверность является отличительной особенностью свидетельских показаний, а достоверность — исключением. По проблемам достоверности свидетельских показаний в Германии в то время работают также А.Крамер и В.Ф.Лист. В России психологическими проблемами свидетельских показаний занимаются такие специалисты в области психологии, как М.Хомяков, А.Берштейн, Е.Кулишер и другие, во Франции — известный французский психолог Лафайет, а в США — Майерсон. Русский юрист А.Ф.Кони выступает с критикой крайних позиций по поводу достоверности свидетельских показаний. Он подчеркивает, что позиция В.Штерна является крайней и что не

следует ее поддерживать.

Независимо от вероятности быть недостоверными и неточными, свидетельские показания представляют собой ценный источник информации при расследовании конкретных преступлений.

Ученые из Казанского университета М.Лазарев и В.Вализин на основе анализа конкретных материалов отмечают, что актуальной проблемой для расследования является не недостоверность свидетельских показаний, обусловленных особенностями памяти человека, а лжесвидетельство. Приблизительно одна треть случаев расследования показывает, что свидетели умышленно вводят расследующих в заблуждение, давая заведомо ложную информацию об инкриминируемом деянии.

До конца XIX в. и в начале XX в. многие психологи, работающие в области юридической психологии, выступают против антропологической теории Ломброзо о биогенетической обусловленности преступлений. В ряде публикаций указывается, что она представляет собой крайнюю точку зрения, объясняющую нормативную регуляцию человеческого поведения. Если следовать логике антропологической теории ученого, то можно прийти к выводу, что при невозможности проведения коррекции поведения «врожденных» преступников их следует пожизненно изолировать от общества или же уничтожать физически.

Исходя из изложенного выше анализа сделаны два вывода:

• психологическое исследование является крайне необходимым для того, чтобы добиться большей эффективности в судебной практике;

• психологические исследования должны проводиться специалистами-психологами, которые хорошо знакомы с проблемами судебной практики. Принимающие участие в такого рода исследованиях специалисты должны иметь как психологическую, так и юридическую подготовку.

В конце XIX и начале XX вв. развитие юридической психологии находится под сильным влиянием криминологии, которая выступает в качестве науки, охватывающей проблему преступности и преступного поведения в целом. В результате проведенных в этот период криминологических исследований все большую известность получает теория о социальной и социально-психической обусловленности преступности. Большой вклад в развитие и утверждение этой теории внесли такие известные социологи и криминалисты, как Ж.Кетле, Е.Дюргхайм, М.Вебер, Л.Леви-Брюм и другие.

Использование статистического метода при исследовании преступности позволило этим ученым обосновать свою теорию о том, что преступность представляет собой явление, которое находится в прямой зависимости от аномалий: войн, экономических кризисов, социальных потрясений и т.п.

Представители американской социально-психологической школы обращают больше внимания на влияние различных социально-психологических факторов, относящихся к контактам личности с социальной средой на микро и макроуровнях. Особенное значение они придают влиянию криминализированной социальной среды.

Интересные социально-психологические исследования преступности и преступного поведения проводят Р.Мертон, Ж.Старленд, Э.Глюк и другие. Они отмечают, что социальноэкономические факторы не оказывают на преступность и преступное поведение непосредственного влияния, а воздействуют опосредованно, через социально-психические факторы.

Эти идеи, несмотря на то, что они основаны на базе убедительных доказательств, полученных в результате научных исследований, подвергаются обструкции со стороны представителей неоломброзианского и неофрейдистского направлений в криминологии и психологии. Криминологи главным образом опираются на синдром Клайнфельтера (Кляйнфельтера), а психологи — на трудности при контролировании так называемых врожденных влечений: либидо, стремления к власти, наклонности к разрушению.

Хромосомная теория о преступности основывается на так называемой хромосомной аномалии, которая часто встречается у лиц, совершающих преступления. Научное исследование, проведенное Американским центром психического здоровья в 1970 г., не подтверждает этих выводов, а показывает, что хромосомные аномалии встречаются как у правонарушителей, так и у законопослушных лиц. У правонарушителей они представляют 0,7 %, а у лиц, не совершивших преступления, — 0,1 %. Хромосомные нарушения, скорее всего, являются предпосылкой появления психических аномалий.

На международной конференции, проведенной во Франции в 1972 г., единодушно принимается позиция, что зависимость между хромосомными аномалиями и преступностью статистически не доказана.

Проблемам агрессивности посвящены научные исследования, проведенные А.Бандурой, Л.Берковицем, А.Бассом и другими учеными, которые показывают, что человеческая агрессия как явление находится в прямой зависимости от нарушений в социализации личности и от ее способности сознательно контролировать свое поведение в конкретной жизненной ситуации. Человек не рождается с готовой программой для совершения агрессивных действий — он обучается этому стихийно или организованно.

Эти исследования сыграли важную роль в преодолении ограниченности при выяснении субъективных причин преступности и преступлений. В исследованиях, проведенных во второй половине ХХ в., предпосылки для отклонений в поведении, связанных, в том числе, и с совершением преступлений, ищут в различных деформациях психических и личностных качеств, возникших у индивидуумов и на которые оказала влияние сложившаяся конкретная жизненная ситуация.

Позитивное влияние на развитие криминалистической психологии во второй половине ХХ в. оказали также усилия по обогащению арсенала средств и методов психологических исследований. Были созданы и оригинальные методики для исследования лиц, совершивших преступления.

В ХХ в. исследованиями в области криминалистической психологии занимаются такие известные ученые, как Е.М.Шторн, Г.Мюстенберг, А.Ф.Кони, А.Л.Лурия, В.М.Бехтерев и другие. Исследовательская работа направлена на решение следующих научных проблем:

• общие вопросы психологии;

• психологические исследования поведения обвиняемых, потерпевших и свидетелей;

• психологические исследования поведения лиц, занятых в деятельности правозащитных органов.

Научные исследования осуществляются в высших учебных заведениях и в ведомственных научно-исследовательских институтах. Положительное влияние на научно-исследовательскую работу оказывает и подготовка специалистов с высшим образованием в области юридической психологии.

Криминалистическая психология постепенно утверждается как основная учебная дисциплина при обучении юристов и психологов в высших учебных заведениях.

Источник

Показать больше

Похожие статьи

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Закрыть